sexta-feira, 30 de julho de 2010

Exercícios Tradicionais: Leis de Newton.


Existem alguns exercícios que são comuns em todos os livros de Física. Em se tratando da Mecânica Newtoniana, quem nunca resolveu problemas envolvendo bloquinhos encostados um ao outro, blocos ligados por fios muito finos e polias de massas desprezíveis. Pois bem, neste post decidi resolver alguns desses exercícios utilizando a linguagem verbal. Esse tipo de solução muitas das vezes não é considerada pelo professor em prol do uso da linguagem formal (matemática), não quero de forma alguma dizer que a linguagem formal deva ser banida ou que a mesma é desnecessária, mas sim que em uma primeira abordagem vale a pena o uso da linguagem verbal como forma de estimular o raciocínio físico do aluno além de ser uma ótima forma de ganhar tempo na resolução de problemas, algo que faz a diferença em se tratando de concursos e vestibulares.

Problema 1 - Dada figura abaixo, determine a aceleração e a força que cada bloco exerce no outro, desconsidere a influência do atrito:

Vamos à solução do problema. Independente da linguagem a ser utilizada na solução do problema, desenhar as forças que atuam no sistema é sempre um bom começo.
 
Encontrando a aceleração: Notem que a força F=10N atua em todo o sistema ( corpo A e corpo B) , ou seja a força F=10N é responsável por fazer acelerar 5kg de massa (3kg + 2kg), isso implica que para acelerar cada kg são necessários 2N ( 10N/ 5kg = 2N/kg) . Aqui vai a grande sacada para a resolução desse tipo de problema, lembrem-se N/kg é unidade de aceleração assim como m/s2. Portanto a aceleração do sistema é 2 N/kg ou 2m/s2.

A força que um bloco aplica no outro: No desenho identificando as força, chamamos de FAB a força que A faz em B e FBA a força que B faz em A. Analisando apenas o bloco B de 2kg e sabendo que para acelerar cada kg são necessários 2N então para acelerar 2kg são necessários 4N. Como da figura a única força que atua em B na horizontal é FAB, então esse deve ser o valor desta força.
O valor de FBA também é 4N ou vez que FAB e FBA formam um par ação e reação.

Problema 2 - Dada figura abaixo, determine a aceleração, a tração na corda, desconsidere a influência do atrito.

Seguindo o passo do exercício anterior identifique as forças que atuam nos blocos. Note que os blocos estão presos por uma corda, essa corda será esticada em virtude da força F puxar os dois blocos, fazendo surgir um par de trações (conforme indicado na figura).

Encontrando a aceleração do conjunto: A força de 20N é responsável por fazer acelerar 20Kg (15kg + 5kg), logo é necessário 1N para acelerar cada kg (20N/20kg = 1N/kg), ou seja a aceleração é de 1N/kg ou 1m/s2.

Determinando o valor da tração na corda: Uma boa escolha é sempre analisar o bloco que possui a menor quantidade de forças atuando, neste caso o bloco A de 15kg.
Conforme verificamos para cada kg é necessário uma força de 1N para proporcionar a aceleração encontrada para o sistema, então no bloco de 15kg está sendo aplicada uma força de 15N (15x1). Como a única força aplicada em A é a tração T, ela vale 15N.


Problema 3 - Dada figura abaixo, determine a aceleração, a tração na corda e a força que A aplica em B, desconsidere a influência do atrito:

Encontrando a aceleração: Mais uma vez desenhamos as forças atuantes e para esta situação indicamos também a possível direção do movimento. Notem que a força responsável pelo movimento e o peso do bloco C, cujo valor é dado por PC = mC.g = 5.10 = 50N, essa força será responsável por mover uma massa total de 10kg (3kg + 2kg + 5kg) ou seja para acelerar cada kg são necessários 5N ( 50N/10kg = 5 N/kg), logo a aceleração é 5N/kg ou 5m/s2.


Determinando o valor da tração na corda: Como cada kg necessita de 5N para sofrer uma aceleração de 5N/kg isso quer dizer que o bloco C sofreu uma força total (resultante) de 25N (5x5 = 25). Como o peso de C era 50N então a tração T da corda presa a C era de -25N ( 25N – 50N = -25N). O sinal de menos indica apenas o sentido da tração, deste modo podemos dizer que o módulo da tração na corda vale 25N.

Encontrando o valor da força que A aplica em B: Analisando apenas o bloco B podemos visualizar que a única força que atua em B que influência no movimento é FAB, logo como B possui a mesma aceleração do conjunto 5N/kg e a massa de B é 2kg podemos afirmar que a força que atua em B é de 10N ( 2 x 5 = 10), ou seja FAB=10N. Lembre-se em todo o problema para acelerar cada kg é necessário 5N.

Espero ter descomplicado um pouco esse tipo de problema. Futuramente além de fazer aplicações da física, pretendo resolver alguns problemas tradicionais que ainda dificulta a vida de muita gente.

sexta-feira, 23 de julho de 2010

Alinhamento dos Planetas

Recentemente recebi um e-mail da OBA divulgando uma rara conjunção planetária com a Lua que ocorrerá dias 11, 12 e 13 de agosto de 2010.
Segundo as informações contidas no e-mail a conjunção planetária conhecida popularmente como “alinhamento dos planetas” possibilitará que os habitantes terrestres observem alguns astros do Sistema Solar numa mesma região do céu, próximos entre si. Na conjunção de 11 a 13 de agosto, será possível observar a LUA e os planetas MARTE, VÊNUS, MERCÚRIO E SATURNO aparentemente JUNTOS no céu, no horizonte OESTE, logo após o pôr do Sol. Após receber essa informação, resolvi conferir utilizando o simulador do Sistema Solar mantido pela NASA no portal http://space.jpl.nasa.gov/
O simulador é uma ferramenta bem simples, na figura abaixo dou algumas dicas de como utilizar o simulador.
Tente simular o Sistema Solar nos dias previstos para o alinhamento dos astros. Veja a imagem obtida para o dia 12 de agosto de 2010, deu até para verificar o alinhamento de JUPITER e URANO ocorrendo no lado oposto.

domingo, 18 de julho de 2010

Férias no INPE

O INPE ( Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais) realizou dos dias 12 a 16 de Julho o XIII Curso de Introdução a Astronomia e Astrofísica. Aproveitei minha última semana de férias para participar do evento.

O curso foi ótimo, tive a oportunidade de fazer amizades com vários professores de física e de outras áreas do conhecimento, divulgadores de ciência dos estados de São Paulo, Pará, Bahia, Minas Gerais, Paraná, Rio de Janeiro e Rio Grande do Sul.

Foto da galera
Foram realizadas palestras abordando temas referentes à astronomia no dia a dia, astrofísica observacional, sistema solar, sol, estrelas, galáxias e cosmologia. Além disso, foram apresentadas as pesquisas realizadas pelo DAS (Divisão de Astrofísica).
O INPE realiza pesquisas em ciência, tecnologia e inovação nas áreas espacial e do ambiente. Verifiquei algumas ações desenvolvidas pelo INPE, visitando o museu do instituto. O museu faz referências as atividades desenvolvidas em âmbito nacional e internacional. Na visita , eu não podia deixar de tirar a foto de uma pesquisa feita sobre Ji-Paraná.

segunda-feira, 5 de julho de 2010

Folders de Física do CBPF

O CBPF (Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas) em parceria com a Fundação Vitae e Governo Federal, desenvolveram o projeto de divulgação cientifica “Desafios da Física”. O projeto possibilitou a produção de folders que abordam temas empolgantes da física, utilizando uma linguagem simples e com uma ótima produção visual.


Já foram produzidos folders abordando os seguintes temas: Os 12 desafios da física para o século 21, raios cósmicos, partículas elementares, nanociências e nanotecnologia, sistemas complexos, o ano miraculoso de Einstein, cosmologia, informação quântica, neutrinos, biofísica, supercordas, LHC (O acelerador de partículas do CERN).
Visite o site do projeto e encontre mais informações sobre o material produzido, também pode ser feita a solicitação do material impresso pelo professor da sua escola.
Você também pode fazer o download do um arquivo contendo todos os folders produzidos, ou baixar o folder de interesse no próprio site do projeto.

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